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【心理百科】小学生心理成熟的表现

发布时间:2018-10-30 15:33:00 点击:
少年的心理发展是随着年龄的成长越来越大的,那它都主要表现在以下几个方面。
    感知方面,因为少年的感知、观察力在目的性、持久性、精确性和概括性上都有显着发展的。所以在随着学习动机的激发和自觉性的提高,我们可以根据小学生能根据教学的要求,在较长时间集中地观察事物,说的笼统些这是他们不仅能感知事物的外部特征,而且还是能抓住事物的主要特征和本质特征。
    注意方面,因为小学生的有意注意明显发展,可能会对当前不感兴趣或有困难的学习材料,也能集中注意力。
    记忆方面,少年的记忆力达到一生记忆力的“黄金”时期,除记忆量有了迅速增加外,他们的记忆的有意性加强,能自觉根据教材要求,提出短期或长期记忆任务。他们理解记忆的能力不断提高,而机械记忆的比重逐渐下降。抽象记忆能力稳定发展。
    思维方面,少年抽象逻辑思维日益占主要地位,但思维中的具体形象成分仍然起着重要作用。少年的思维与小学儿童不同,儿童的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的联合体,具体思维仍占优势。而少年的思维,抽象逻辑思维已占相对优势,但仍属于“经验型”,即思维活动还需要具体的、直观的感性经验的直接支持。只有到了高中阶段,思维才能逐步摆脱经验的限制,可以根据理论来进行逻辑推理而达到 “理论型”。少年思维的独立性和批判性有了显着的发展,对所学的知识、人际关系、社会等方面的问题观点明确、尖锐,有自己的独到见解,但往往显得片面、偏激。
    想象方面,少年想象的有意性迅速增长,想象中的创造性成分逐步增加,想象的现实性不断提高。
    情感方面,少年情感的发展,有这样几个显着特点:一是少年的情绪高亢强烈,充满热情和激情,活泼向上,富有朝气。二是性格的两极性明显,好从一个极端走向另一个极端。三是情感的社会性越来越道德感、理智感、美感的内容与水平日益丰富和提高。四是情感的自我表现形式进一步发展。五是少年友谊感迅速增强,并且出现两性爱情的萌芽,若引导得当,可促进其心理品质和行为的发展。但若处理不当,则会造成一些少年的哥儿们义气,拉帮结伙,早恋或两性关系上的不良行为。

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